vreme ce ti isteci, tik tak. Gledaju me svi u ovoj gomili. a ti slomis pogled koji uhvatim. toplo-hladno igras se stalno. al' je sa mnom to teze malo. Imam jednu ideju bezobraznu. nocas zabavimo se u prolazu. unazavarno i ja na kvarno. na tajno mesto idemo pravo. Polecamy także: “Ja jestem Pan Tik-Tak, ten zegar to mój znak”.Co słychać u Andrzeja Grabowskiego; Wracając do aktorstwa, to uwiodło mnie ono jeszcze w liceum. Zanim zdałem na wydział 119 views, 1 likes, 0 loves, 0 comments, 2 shares, Facebook Watch Videos from Pomysłowa pracownia: "TIK TAK, TIK TAK Ja jestem Pan TIK TAK, pamietacie cash. Cele- umiejętność stawiania pytań,czytania na poziomie umożliwiającym zbieranie informacji,umiejętność pracy w grupie,umiejętność czytania prostych tekstów matematycznychCele operacyjne:Uczeń potrafi: czytać tekst płynnie,wyraziście,dokonywać obliczeń zegarowych,posługiwać się jednostkami długości : zadania tekstowe,dodawać i odejmować liczby dwucyfrowe,rozróżniać rzeczowniki i czasownik,stosować je w odpowiedniej formiePytanie kluczowe :Jak mierzono kiedyś czas ,a jak mierzymy czas teraz?Sroki dydaktyczne : rożne rodzaje zegarów,os czasu :teraźniejszość, przeszłość, przyszłość, ilustracje i karty informacyjne dotyczące urządzeń mierzących czas,karty pracy z tekstem,komputer, dostęp do internetu .Przebieg zajęć:Nauczyciel prosi dzieci by wskazały w klasie przedmioty , bez których dziś trudno byłoby funkcjonować. Wypowiedzi ustne dzieci. Nawiązanie do jednego z pomysłów dzieci (zegar) lub nauczyciel podpowiada dzieciom ten pomysł wskazując na przygotowane rekwizyty oraz zegar ścienny w pytania kluczowego: Jak kiedyś mierzono czas, a jak mierzymy czas teraz?Praca z linią czasu .Nauczyciel zaprasza dzieci do wolnej przestrzeni w klasie ,rozdaje dzieciom zdjęcia oraz karty informacyjne na temat sposobów mierzenia czasu i zegarów oraz przygotowane rekwizyty - różne w małych grupach (3-4 osobowych). Dzieci układają ilustracje przyrządów do mierzenia czasu na osi czasu wspomagając się kartami informacyjnymi i dzieląc się posiadaną wiedzą na (oś czasu - przygotowana wcześniej przez nauczyciela). Uczniowie sprawdzają swoje wybory z kartą grupa krótko prezentuje swój wracają do zaprasza dzieci do pracy z tekstem o tym, jak kiedyś mierzono czas. Rozdaje dzieciom karty pracy z tekstemi ćwiczeniami do zadania ,według potrzeb czytają kolejno fragmenty z książki pt.: "Pradziadkowie zegara" zamieszczony w karcie pracy. Pozostałe dzieci "śledzą" (czytają) tekst.(uczniowie dokonują samooceny uzupełniają wklejkę w zeszycie- nacobezu)Omówienie fragmentu .Nauczyciel pyta dzieci kiedy może dziać się sytuacja przytoczona w Wyjaśnienie czasu akcji. Nauczyciel wyjaśnia wyrażenia niezrozumiałe wyrażenia ( „Pradziadkowie zegara”(fragment)„ Z długości i kierunku cieni drzew,pagórków i swego własnego cienia (człowiek) poznawał jaka jest pora dnia. Dawna i pradawna mama mogła powiedzieć swemu dawnemu, pradawnemu synkowi: „Pamiętaj przyjdź na obiad ,kiedy twój cień będzie tak długi jak dwie twoje stopy”ZADANIA DO CZYTANKIOdpowiedz na pytanie. Zapisz mama powiedziała do syna?Jak mierzono czas w nocy?Zadanie w tekście wyrazy z „ó”. Uzasadnij te wyrazy do tabeli w odpowiednie z zakończeniem „ów”Wyrazy z „ó” wymienne na o , eZadanie wyrażenia i zapisz jaki to mama-rodzaj .........pradawny synek-rodzaj ..........mocne słońce-rodzaj ...........Zadanie swoje stopy na kartce. Zmierz linijką ich długość .Obliczenia wykonaniu pracy nauczyciel dokonuje informacji zwrotnej,sprawdza pracę,dokonuje oceny zgodnie z ze znanymi dzieciom kryteriami).Nauczyciel odwołuje się do czytanego tekstu w karcie pracy i wyświetla część prezentacji na temat historii zegara/kolejno slajdy z opisem. Chętni uczniowie czytają dla ucznia zdolnego - czytanie instrukcji jak zbudować prosty zegar słoneczny (zadanie uczeń może dokończyć w domu).Przerwa pyta dzieci czy wiedzą, ile to jest sekunda , a ile minuta? Dzieci wstają z krzeseł, rysują w powietrzu "ósemki" raz lewą raz prawą ręką przez minutę. Nauczyciel daje sygnał do startu i sygnalizuje koniec .Nauczyciel za pomocą metronomu ustala rytm - jedną sekundę - dzieci klaszczą,następnie tupią raz lewą raz prawą fragmentu piosenki "Ja jestem pan Tik tak"z improwizacją zaprasza dzieci do dzieciom pojęcie godzina,pół godziny, kwadrans, minuta, sekunda,posługując się tarczą zegara demonstracyjnego i planszą odczytują wskazania zadania tekstowego na temat wykonania projektu przez dwie klasy. Dzieci czytają zadanie,rysują wskazówki na zegarach,wykonują obliczenia. Zadanie wykonywane jest zespołowo z wykorzystaniem multibooka i tablicy multimedialnej (Ćwiczenia "Na tropach matematyki" kl. 3 cz. 2 .Zadanie dla dziecka z SPE - dopasowywanie godzin do tarcz zegara (ćwiczenie w aplikacji LearningsApps odwołuje się do pytania kluczowego i zadaje pytania dzieciom . Jak dawniej mierzono czas? Jakie służą teraz? Uczniowie wypowiadają się korzystając z wiedzy zdobytej na zajęciach i z własnych się do wypowiedzi uczniów prezentuje dalszą część prezentacji o historii zegara (prezentacja multimedialna).Podsumowanie zajęć. Nauczyciel pyta,który sposób mierzenia czasu zainteresował dzieci, domowa: wykonanie projektu na kolejny tydzień na temat wybranego - opis, wady i zalety ,rysunekEwaluacja zajęć. Kosz i walizeczka- co zabieram ze sobą z zajęć, czego na zajęciach zabrakłoNauczyciel rozdaje kartki żółte i piszą na kartkach ,to co wynoszą z zajęć, na zielonych to czego kartki do tablicy - do narysowanego kosza- zielone lub do walizki- dziękuję dzieciom za SkyscraperCity Forum A forum community dedicated to skyscrapers, towers, highrises, construction, and city planning enthusiasts. Come join the discussion about structures, styles, reviews, scale, transportation, skylines, architecture, and more! Full Forum Listing Kto pamięta Pana Tik-Taka? :) Tak, przyznaję się, słuchałam Fasolek w dzieciństwie i do dziś pamiętam tę piosenkę :) No, ale czy jest ktoś kto jej nie zna? :) Ja jestem Pan Tik-Tak, Ten zegar to mój znak Tak tak tak to Pan Tik-Tak Zegar to jego znak Tik tak tik tak tik tak Tik tak! I tymże melodyjnym wstępem przechodzę do konkretów ;) Potrzebowałam zegara do salonu. Jestem okropnie spóźnialska, ale walczę z tym. Dlatego im więcej zegarów w domu tym lepiej ;) Tak się jakoś złożyło, że zamiast do salonu, kupiłam sobie taki na rękę. Musiałam! Ma absolutnie fenomenalny tekst na tarczy, który tak idealnie pasuje do mojej osoby. "Who cares. I'm already late" Ale żeby nie było - walczę z tym! ;) A co z zegarem do salonu? Zrobiłam go sobie sama :) Wystarczył kawałek starej dechy, kawałek "plecówki" i mechanizm + wskazówki. Kiedy moja droga koleżanka usłyszała co tam znowu kombinuję, obdarowała mnie swoim starym zegarem, z zezwoleniem na wytarmoszenie z niego mechanizmu i wskazówek. Z tego miejsca jeszcze raz bardzo jej dziękuję :) Monia, kisses for you :* :) Z "plecówki" wycięłam wyrzynarką okrąg i pomalowałam białą farbą akrylową. Najtrudniejszym zadaniem było zrobienie otworu na mechanizm. Zabawę dłutem pozostawiłam silniejszej, męskiej ręce ;) Mnie pozostało przymocowanie wszystkiego za pomocą kleju na gorąco. Zegar z surowej, drewnianej dechy gotowy! Nie da się ukryć, że odzwierciedla idealnie moje zamiłowanie do surowego drewna, którym męczyłam Was już tutaj :) A teraz przedstawiam Wam szafkę RTV, która otrzymała swoje nowe, trzecie życie. O jej drugim pisałam całkiem niedawno tutaj. Historia szafki RTV w skrócie :) Zygzak nie pozostał z nami długo. Zaledwie kilka miesięcy. Mojego nowego wyboru nie muszę chyba tłumaczyć, bo wiadomo - miłość do surowej dechy ;) Ależ się nudna robię ;) Środek szafki przemalowałam na biało, a do szuflady za pomocą taśmy dwustronnej i kleju, przymocowałam sklejkę, którą następnie zaolejowałam. Tak niewiele, a robi tak wiele :) Muszę przyznać, że w tym wydaniu odpowiada mi najbardziej i pozostanie z nami na pewno dłużej niż zygzak. A Wam się podoba moja wielożyciowa ikeowa szafeczka? :) Udanego dnia! Ola.

ja jestem pan tik tak tekst